桔梗野みのり保育園
園の外観写真
ピンクの園舎が目印です！
芝生の上でのびのびあそぼう！
未満児のお部屋をリニューアル！！
カーペットを張り替えましたよ！
室内遊具を入れ替えました！
雪が降っても、これでヘッチャラだね！
トトロ！ まっくろくろすけ！ 発見です！！
こんなデザート夢みたい！
保育方針
一人ひとりの個性を大切に、心身共に健やかでたくましく生きる力を育てる。 当園は、園児の人間性や能力を開花させ、発達させていくと同時に、健康で明るくたくましいこどもを育てることを保育方針としています。
- 子どもが健康、安全で情緒の安定した生活が出来るように、環境を用意し、自己を十分に発揮しながら活動できるようにすることにより、健全な心身の発達を図ります。
- 豊かな人間性をもった子どもを育成する。
- 乳幼児などの保育に関する要望や意見、相談に際しては、わかりやすい用語で説明をして、公的施設としての社会的責任を果たす。
保育目標
- 豊かで伸び伸びと明るい子。
- 健全で躍動感のある子。
- 感謝の心と思いやりのある子。
概要
名称
| 社会福祉法人みのり福祉会
桔梗野みのり保育園
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| 所在地 | 〒036-8227
青森県弘前市大字桔梗野3丁目10－4
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| 電話番号 | 0172-32-6994
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| FAX番号 | 0172-32-7031
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| 代表者 | 園長 小島 康司
（おじま こうじ）
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E-mail
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| 定員数 | 70 名
（ 2号定員 38人 3号定員 32人 ）
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| クラス | 2号定員（3歳以上児）
5歳児：う め組、4歳児：ゆ り組、3歳児：すみれ組
3号定員（3歳未満児）
2歳児：ば ら組、1歳児：さくら組、0歳児：も も組
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| 業務内容 | 延長保育事業
一時預かり事業
休日保育事業
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| 職員数 | 園長1名、主任保育士1名、保育士12名、看護師1名、調理員2名、栄養士1名
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| 保育時間 | 月～土／7:00～18:00まで
※延長保育は19:00まで
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| 休日 | 日曜日／祝祭日／年末年始／当園が定めた日
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交通アクセス
学校区は、弘前市立桔梗野小学校、弘前市立第四中学校です。
住所：〒036-8227 青森県弘前市大字桔梗野3丁目10－4
アクセス：●弘高下駅 徒歩約10分
●弘前市立第四中学校 徒歩約5分
思い出の一コマ
敬老のつどい ～きみたちのチカラ、だれかのチカラに！～
2019-09-09
トラックの荷台がステージです！
立派にごあいさつもできました！
いっぱい練習したもんね！
人前でもしっかりしています。
みてみて！ ノリノリでしょ！
ありがとうございました。よし！
興味を持って聴くチカラが育っているね。（お誕生会）
9/7（土）特別養護老人ホーム福寿園の「敬老の集い」にお招きをいただき、元気にお遊戯を披露してまいりました。
9月の最高気温を更新するほどの暑さの中でしたが、子どもたちは練習以上にハツラツとした姿を皆さんに披露しておりました。
当日の朝までは「代表園児の挨拶」と「おゆうぎ」の練習をしかっりと頑張っており…「これで本番は安心だな！」と思っていたのですが…
『みんなで、ありがとうございましたって言いたい！！』
という園児の声が生まれ… 急遽、練習しましたよ。
何という感覚でしょうか、嬉しい・誇らしい…、感動ですね。
「ありがとう」という気持ちがあること。
「ありがとう」をカタチにしたいという提案ができること。
「ありがとう」を伝える優しさがあること。
この感覚があれば、どこに行っても生きていけます。
きみたちからいただいたチカラで、心がぽかぽかになったよ。
こちらこそ、ありがとう。 また、たのしもうね！
どこに着地するの？ ～着地点を考えて保育する～
2019-09-06
車のフロントガラスにペタリ… 近っ！！
研修復命です。 学んだことを伝えることも大切！
まだまだ暑いですけど…秋です！
虫たちも元気に活動しています。先日も車のフロントガラスに素晴らしい着地を決めてくれたバッタさんに出会いましたし…
さてさて、本日は先生方の近況から。
先日、研修に参加した先生による復命報告がありました。
今回の研修テーマは「総合保育絵本って、どうやって使うの？ ～たのしく活用するために～」です！！
そもそも、「お話絵本」と「総合保育絵本」とがあって…
お話絵本が、 保育者 ⇒ こども の一方通行なコミュニケーションツールであるのに対して、
総合保育絵本は、 保育者 ⇔ こども の両方向、キャッチボール的なコミュニケーションツールという違いがあるんですって。シチュエーションで使い分けると良いようですよ！
”伝える”とか”教える”のではなくて、”子どもたちから教えてもらう”ということをテーマにすること！！ 要するに、子どもたちが逆に先生とか親に教えるくらいのシチュエーションの方が、子どもたちは喜びますってことです。
シールを貼ったり、色を塗ったりと、子どもの自由な発想を認めて大切にしてあげることで、総合保育絵本が「ぼくだけの本」になっていくのです。
これからは、もっともっと「お父さん・お母さんにも教えてあげてね！」っていう言葉を添えて持参させるようにしますので、総合保育絵本を通じて、保育者 ⇔ 子ども ⇔ 保護者 という関係が築いていければ嬉しいな！
最後に、生活指導に関しては、”保護者”や”保育者”が一方的に教えるだけでは『しつけ』ではなくて『おしつけ』になってしまいます。できるだけ子どもたちに「これでいいのかな？」などと問いかけて、自分で答えを探せるようにしてあげましょう。
余裕がないと、ついついね…。わかります。
でも、子どもだって同じです。
余裕がないと、ついついの場合もありますからね～！
保育者や保護者が、「遊び」や「学び」の着地点をイメージしながら子どもと関わっていけたらいいなぁ～。
ん…、着地点…、それでバッタの写真…。
9/1は防災の日！ ～非常時常備食を食べてみよう！～
2019-09-03
何が入ってるでしょうか？
あっ、もしかして…
お魚が入ってるね～
ぜんぶ、フツーにおいしいよ！
「これは、なに？？」
取り替えていただきました。
常備水、乾麺、缶詰、切干大根など。おいしそう！
9/1は、「防災の日」でした。
本日は、防災の日にちなんで『非常時常備食』という献立名にしてみました。給食を楽しみにしているお友だちからは、「今日の献立、意味が分からないのだけど？？」という質問もありましたが、「もしもの時に、”作れるように”」と同時に「もしもの時に、”食べられるように”」という練習も大切なんだよ～！！
「このスープ、何が入ってるの？？」
「缶詰のお魚だ～」
「あっ、お豆も入っているよ～」
保育園でも定期的に常備食のチェックや、賞味期限の確認を行っておりますが、防災の日に限らず子どもたちが「いつでも食べられる」ように少しづつ練習をしていきたいと思います。
※缶詰の風味・香りが苦手なお友だちが多いです。
※災害時の常備食の一つとして、少しづつ食べられるといいな。
話題は変わります。
園外活動、お散歩、今年はいつにも増して安全対策に力を入れるきっかけがあったおかげで、いろいろなことに目を向けることができたのだと痛感しております。
茶色くさび付いてしまった標識は、『近くに、学校、幼稚園、保育所等あり』という警戒標識です。
お散歩に出かけたお友だちが、「この標識、本当は何色？園長先生に言って、直してもらう」という気づきがきっかけで、修繕に至りました。
早速、市の道路維持課に連絡をする…
「そのうち、近くまでいく事があったら、みておきます」
こりゃ、絶対に後回しだろうな… 仕方ない…
と思っていたら…、「もう、直しておきましたから。ご確認ください。子どものためには頑張りますから！」なんていい人！！
ピカピカに光る黄色。『これが本当の色だよ』エヘン！！
地域の皆様に見守られ、安全に過ごせております。今後ともよろしくお願い致します！！
ポップコーンってどうやってできるの？ ＆ 避難訓練＜不審者対策＞
2019-08-30
これがね…
ポンッ ポンッ ポンッ
完成したよ！いい香り～！
追い詰めたぞ！
「いかのおすし」を確認したよ！
おえかき大会！
せんせ～い、なにかいてるの～？
「みなさ～ん、ポップコーンって何からできていると思う？？」
園児たち… … …、「レタスじゃない！」
こんなやりとりがあったものですから、急きょ、おやつの製作を実演しておみせすることにしました。
「この、つぶ・つぶちゃんを、お鍋で温めると…」
「し・しずかに！！ この音をきいて！ポンッ・ポンッ・ポ」
「このツブツブちゃんは、とうもろこしです！！」
「え～、そうだったんだ！」
実演をみて、ポップコーンの正体がとうもろこしと判明し、出来立てを味見してみると…「香りがいい、おいしい」と大好評でした。
さて、避難訓練です。いつもいつも火事の想定ばかりじゃありません。今回は、不審者対策です。職員の迫真の演技に、恐れおののく子どもたち。怖くて目を開けていられなかったらしく、「不審者は、どうせ園長先生だったんでしょ」とデマを流されてしまいましたので、今回は園長先生が不審者ではなく、むしろみんなを守ったことを証明する写真をあえて使用しました。
「いかのおすし」を忘れずに、自分の身を危険から守れるように指導を継続していきます。
ちょっぴり怖くて泣いてしまった子どもたち。おえかき大会で元気を取り戻しましょう！ 生き生きとした表情が戻ってきて一安心です。 １枚のキャンパスをみんなで一緒に使うスタイル…
好きです。 まねっこも大事な経験です。いろんな色を使う経験も大事です！ いいなぁ、この雰囲気。
今日も、盛りだくさんです！
遊んでばかりじゃないよ！ ～子どもとの向き合い方～
2019-08-29
遊びながら順番を待ってます。
おいしそうなアイスクリームです。
何色を選んだのかな？
ダンスのレッスンです。
お勉強の練習かな。
すごく集中していてカッコイイ！
やってみせ 言って聞かせて させてみて
毎日毎日遊んでばかり！も楽しいし、嬉しいけれど…
製作を楽しんでみたり、月間絵本でお勉強してみたり、実にいろいろな事を楽しんでおります。
今日は、先生や指導者の立ち位置から、その”ねらい”を想像してみたいと思います。
未満児のお友だちは、集中して取り組める時間そのものがまだまだ長くはないので、「１対１」で指導している様子が分かります。そうするために、クラスの先生方が協力して製作のための時間や環境を整えていることが分かります。
以上児のお友だちは、先生のお話を聴くことが上手になってきているので、「全員の子どもたちに目が届く」環境設定ができています。別のアングルから見ても、十分に配慮ができていると思います。
ダンスのレッスン、山本五十六ぢゃないけれど、「やってみせ 言って聞かせて させてみて」です。体力も消耗しますよね。
何にでも言えるですが、「ダンスがうまいこと」と「ダンスを教えるのがうまいこと」は全く別の能力ですよね。指導後の声がけや励ましのことばをいただいて感心したことは、「褒め方が上手い」ということです。やる気スイッチがコチョコチョされている感じとでもいいますでしょうか…
年齢ごと、個人ごと、何がベターかを考えながら、保育をすすめてまいります。テーマは「やる気をくすぐる」です！！